Голос Украины - Девчонка на скользкой дорожке

В нашем обществе так часто случается, что девочки-подростки довольно рано начинают половую жизнь да и вообще очень неразборчивы в отношениях с ребятами. Моей внучке 14 лет, и я переживаю за ее будущее. Ведь в окружении девочки есть разные подруги... Расскажите, пожалуйста, как мне объяснить Орисе о взрослой жизни? Не хочу, чтобы она стала на скользкую дорожку...

Федор ИВАНОВ.

Киев.

Прежде всего хочу обратить внимание на «скользкую дорожку», о которой вспомнил читатель. Действительно, девочки-подростки часто на нее попадают. А причиной этого могут быть:

l аморальное поведение членов семьи — женщин;

l развращение отцом, отчимом или любым родственником;

l развращенность подруги, приятелей, сексуальных извращенцев.

Что же касается беспорядочной половой жизни, то юных девушек могут побудить некоторые индивидуальные особенности:

l зависть;

l желание иметь ценные вещи;

l положение «сексуальной красавицы» и «классной подруги» в группе;

l жажда приобретения опыта;

l ускоренное сексуальное развитие.

Девочки не знают, что для удовлетворения естественной сексуальной потребности необходимо пройти все этапы полового поведения. А их всего четыре. На первом этапе происходит зрительное изучение объекта полового влечения. Второй — этап дальнейшего сближения и изучения объекта симпатии в процессе совместной деятельности, бесед и других форм взаимодействия, содержание которых зависит от качеств личности, ее характера и воспитания. Третий этап характеризуется более тесным телесным сближением — объятиями, поцелуями, держанием за руку. И лишь четвертый, завершающий этап полового поведения — это близость в виде полового акта.

Для взрослого человека удовлетворение сексуальной потребности наступает лишь при условии реализации всех четырех компонентов полового поведения, которое он может сознательно регулировать. А подростки иногда просто обходят два первых этапа, сразу приступая к разнообразным формам экспериментирования.

Было бы ошибкой считать, что девушка начинает половые отношения только из-за своей распущенности или «половой неопрятности». Половой акт может быть средством разрядки полового и снижения общего напряжения, получения чувственного удовлетворения, полового самоутверждения, демонстрации и проверки своих возможностей или же поддержания определенного ритуала продолжения рода. Поэтому важно обращать внимание на мотивы вступления девочки в половую связь и учитывать это в воспитании.

Существует, например, очевидное отличие между тем, когда девочка допустила близость из-за полного одиночества (желание быть кому-то нужной) и из-за невежества, отсутствия культуры общения с лицами противоположного пола, неумения или нежелания строить высоконравственные взаимоотношения с ними. В первом случае следует обеспечить девочке психологическую защиту в семье и школе, создатъ условия для самораскрытия и самореализации в семье, группе ровесников, которые ориентированы на общечеловеческие идеалы и ценности. Во втором случае следует помочь ей усвоить нормы и правила межличностного, в том числе межполового, общения, сформировать чувство ответственности за свои поступки.

Татьяна ГУРЛЕВА, психолог.