З метою напрацювання спільних підходів для забезпечення кожній дитині з особливими освітніми потребами (ООП) права на якісну і доступну освіту, а також задля системної підтримки мережі інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ) та посилення співпраці між державою, областями та громадами, відбувся Форум «Підтримка мережі інклюзивно-ресурсних центрів: плани і можливості на 2026 рік».
Захід було організовано за ініціативою МОН у партнерстві зі Всеукраїнською асоціацією органів місцевого самоврядування «Асоціація об’єднаних територіальних громад», Швейцарсько-українським проєктом DECIDE – «Децентралізація для розвитку демократичної освіти» та Координаційним центром з розвитку сімейного виховання та догляду дітей.
Форум став важливим майданчиком для відкритого діалогу між державою, органами місцевого самоврядування, експертами та фахівцями у сфері інклюзивної освіти. У заході взяли участь директори інклюзивно-ресурсних центрів, завідувачі та методисти обласних ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти, представники Міністерства освіти і науки України, а також Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
«Для Міністерства освіти і науки України важливо чути чесний зворотний зв’язок, як позитивні відгуки, так і конструктивну критику та пропозиції. Це допомагає нам спільно формувати ефективну державну політику щодо підтримки дітей з особливими освітніми потребами, зокрема розвитку інклюзивно-ресурсних центрів, які відіграють ключову роль у забезпеченні якісного навчання. Наше завдання полягає в налагодженні постійного відкритого діалогу та створенні всіх можливих умов, щоб кожна дитина отримувала якісні й доступні послуги», – зазначила Анастасія Коновалова, заступниця міністра освіти і науки України.
Основна частина Форуму відбулася у форматі фасилітаційних сесій. Учасники зосередилися на переосмисленні ролі обласних ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти та пошуку ефективної моделі взаємодії між усіма рівнями системи.
Серед ключових питань:
– створення Національного центру інклюзивного навчання як національного інструменту стратегічної підтримки системи інклюзивної освіти;
– чіткий розподіл функцій між державним і регіональним рівнями;
– визначення ключових потреб фахівців ІРЦ, зокрема методичного супроводу та супервізії фахівців;
– побудова ефективного ланцюга взаємодії «Національний центр інклюзивного навчання – РЦПІО – ІРЦ» як ресурсної, а не наглядової моделі.
За підсумками Форуму учасники напрацювали дорожню карту співпраці «Центр – Область – Громада – Заклад». Очікується, що такий підхід сприятиме злагодженій роботі системи та її орієнтації насамперед на інтереси дитини. Форум підтвердив спільну готовність держави та громад розвивати інклюзивну освіту без бар’єрів – систему, у якій кожна дитина отримує супровід, підтримку та можливості для повноцінного навчання і розвитку.
Нагадаємо, МОН забезпечує реалізацію Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року та має власний пріоритетний проєкт «Освітня безбар’єрність: відкриваючи нові горизонти».
За матеріалами Міністерства освіти і науки України.
Фото: пресслужба МОН.
